教育与健康管理学院开展2024版教学大纲制定工作调研与研讨活动
教学大纲是教育教学活动中的重要组成部分，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。为进一步提升2024版教学大纲的科学性，吸取优秀院校的先进经验，2024年11月22日—23日，我院院长晏小庆、党总支书记刘永东带队赴南昌开展2024版教学大纲制定工作调研与研讨活动。
11月22日下午，我院一行赴南昌师范学院开展调研活动，受到南昌师范学院教育学院院长张劲松、副院长陈美荣的热情接待。会上，双方就人才培养要求、毕业实习模式、专业课程设置、教学大纲的编订等展开了热烈的交流。
会后，在两位院长的带领下，我院一行参观了学院的实习实训基地，观摩了国家级一流本科课程《手工制作》实训教学现场，了解了学院实训室管理制度、实训室建设情况、课程建设的历程，为进一步完善我院实训基地管理与建设，提升课程实训教学质量提供了宝贵的经验。
在结束了南昌师范学院调研之后，11月22日下午5点，我院一行及时总结调研结果，开展调研研讨活动。
院长晏小庆在研讨会上强调，教学大纲是教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准，各个教研室要组织好对新编订的2024版教学大纲的检查工作，对标人才培养方案，对教学目标、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验的时数分配等内容进行核查。
为进一步厘清教学大纲制定的基本逻辑，了解教学大纲的制定与完善过程，我院小学教育专业学科带头人史小力、小学教育教研室主任张婷、学前教育教研室主任付丁香开展了系列讲座。
史小力教授，以教学大纲的基本原理与框架为题，详细介绍了教学大纲制定的依据与基本构成要素，强调了教学大纲的制订首先应当考虑本门课程在整个人才培养中的地位和任务，本门课程的作用以及通过学习要达到的目标要求。教学大纲的编制应当遵循理论联系实际的原则，坚持理论与实践相一致，既要重视理论传授，也不能忽视实践训练。
小学教育教研室主任张婷则从教学大纲的目标导向、课程基本信息、课程简介、教学目标、教学内容及进度安排、教学方法与策略、教学大纲的实施原则与课程考核等方面详细介绍了课程大纲的设计与实施内容。
学前教育教研室主任付丁香以教学大纲的改进与迭代为题，具体分享了教育改革与OBE教育理念，当前教学大纲中课程思政融合的要求，教学大纲要体现“四新”（新医科、新工科、新文科、新农科）、“四性”（时代性、先进性、前沿性、科学性）、“四融”（科教、产学、学科交叉、理论与实践）的要求，引发与会教师们的热烈讨论。
此次教学大纲制定工作调研与研讨活动，有助于我院教师学习先进经验，增强2024版教学大纲的科学性，促进教学内容和方法的创新，提升课程的“高阶性、创新性、挑战性”，培养学生解决复杂问题的综合能力。此外，本次调研与研讨活动为教师提供了学习和交流的平台，有助于提升教师的专业水平和教学能力，为提高教学质量和实现人才培养目标提供了坚实的基础。
一审：张沁
二审：刘永东
三审：晏小庆