为深入落实新时代高校国防教育要求，规范军事理论课程教学流程，统一教学标准，精准把握教材重难点，全面提升课程教学质量与育人实效，近日，我校军事理论课程教研室全体教师齐聚会议室，开展专题集体备课活动。本次备课聚焦《军事理论》教材第一章第二节“国防法规”核心内容，通过深度研讨、经验分享、思路碰撞，为后续课堂教学筑牢根基。
备课伊始，教研室负责人明确了本次集体备课的核心目标：紧扣教材内容，立足大学生认知特点，厘清国防法规章节的教学逻辑，梳理知识框架，破解教学难点，统一教学口径，确保全体教师授课内容精准、观点鲜明、案例鲜活，切实让学生掌握国防法规核心知识，树立依法履行国防义务的意识。全体教师围绕指定教材章节内容，逐点研读、细致剖析，全面梳理了国防法规的内涵、特性、体系构成以及核心法律法规等关键知识点，精准把握教材中关于国防法规调整对象的军事性、司法适用的优先性、处罚措施的严厉性等核心特性，以及《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》等重点法规的核心条款与时代内涵。
研讨环节中，各位教师结合自身教学经验，各抒己见、畅所欲言，针对教学中的重点、难点问题展开深入交流。大家一致认为，国防法规章节是高校军事理论课程的重要组成部分，兼具理论性与实践性，授课时既要依托教材讲清基本概念、法规体系，避免内容空洞，又要结合当下国防建设新形势、新要求，融入贴近大学生生活的案例，比如兵役登记、国防义务履行、军事设施保护等相关法律知识，让枯燥的法规条文变得通俗易懂，激发学生的学习兴趣。针对如何优化课堂教学设计、如何引导学生理解国防法规与个人的关系、如何突破重难点知识讲解等问题，老师们相互分享教学技巧、课件制作思路与课堂互动方法，取长补短、凝聚共识，进一步完善了该章节的教案、课件与教学流程。
同时，全体教师围绕教材内容，对教学时长分配、知识点讲解深度、课堂提问设计、课后作业布置等细节进行统一规范，确保教学进度一致、内容标准统一，避免出现教学偏差。大家还着重探讨了如何将思政教育融入国防法规教学，引导学生深刻认识国防法规的重要意义，增强国防观念和法治意识，自觉履行国防义务。
此次集体备课活动，充分发挥了教研室团队协作优势，实现了优质教学资源共享，有效解决了教师在国防法规章节教学中的困惑，统一了教学思路与教学标准，进一步提升了军事理论课教师的专业教学能力。参与教师纷纷表示，将以此次备课为契机，深耕教材、精研教法，把备课成果高效运用到课堂教学中，以更严谨的教学态度、更生动的教学方式，讲好国防法规知识，筑牢学生国防法治根基，切实发挥军事理论课程铸魂育人的重要作用，推动我校国防教育工作走深走实。